viernes, 13 de diciembre de 2013
PAISAO Santo de los Querubines
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jueves, 12 de septiembre de 2013
martes, 23 de agosto de 2011
sábado, 14 de agosto de 2010
BIENVENIDOS DOCENTES PARTICIPANTES
¡Saludos docentes participantes!
Docentes participantes damos apertura a una estrategia institucional de la alianza INTEL MEN con la que se busca fortalecer las destrezas de los maestros para integrar eficientemente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos, así que el papel que tienen en este proceso que se inicia es determinante para el buen desarrollo del mismo.
La meta de este curso consiste en que el Docente Participante elabore un Portafolio de Unidad que pueda implementar en sus clases y que le facilite elevar la calidad de los aprendizajes en sus estudiantes.
Este es el blog del Curso Intel Esencial UPB Medellín Grupo 017. El mismo se nutrirá de las reflexiones, inquietudes y opiniones de los participantes. A medida que experimentan este espacio, piensen en las posibilidades de colaboración y aprendizaje en el aula.
Les sugerimos que lean las entradas de los colegas e inicien una conversación con otro participante con quién tengan ideas en común, o algún tema que les interese.
Para mantener el orden en la lectura y participación en este blog les solicitamos que respondan a las entradas utilizando la opción "comentarios".
¡Que disfruten el blogueo!
Docentes participantes damos apertura a una estrategia institucional de la alianza INTEL MEN con la que se busca fortalecer las destrezas de los maestros para integrar eficientemente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos, así que el papel que tienen en este proceso que se inicia es determinante para el buen desarrollo del mismo.
La meta de este curso consiste en que el Docente Participante elabore un Portafolio de Unidad que pueda implementar en sus clases y que le facilite elevar la calidad de los aprendizajes en sus estudiantes.
Este es el blog del Curso Intel Esencial UPB Medellín Grupo 017. El mismo se nutrirá de las reflexiones, inquietudes y opiniones de los participantes. A medida que experimentan este espacio, piensen en las posibilidades de colaboración y aprendizaje en el aula.
Les sugerimos que lean las entradas de los colegas e inicien una conversación con otro participante con quién tengan ideas en común, o algún tema que les interese.
Para mantener el orden en la lectura y participación en este blog les solicitamos que respondan a las entradas utilizando la opción "comentarios".
¡Que disfruten el blogueo!
Imagenes Animadas - Gifs Animados
jueves, 12 de agosto de 2010
Relatoria Sesion 2 - Modulo Orientación
Se inició la sección No. 2 del día 28 de agosto dando la bienvenida a los compañeros nuevos al curso y llenando la información respectiva tanto por parte de la Universidad como de Intel.
A paso seguido se procedió a la temática de esta sección con la enseñanza de la herramienta web 2.0 llamada Marcadores sociales usando el sitio http://www.delicious.com/, que consiste en guardar nuestros favoritos de internet y tenerlos desde cualquier computador con acceso a la red.
En el segundo momento creamos un disco virtual empleando la https://www.box.net/ .Desde la universidad no pudimos ingresar por no contar con los permisos para el uso de esta pagina. La creación del disco virtual quedó como compromiso.
En un tercer momento ingresamos a la plataforma de Intel http://teachonline.intel.com/es y se dio un recorrido por la interfaz del curso observando la ubicación y la finalidad de etiquetas como: Inicio, Curso esencial, Mi trabajo, Recursos, Wiki del curso, Compartir, Salón y Salir.
En la pestaña Inicio encontramos todas las personas que se encuentran inscritas en el curso, las que están de color azul es porque se encuentran haciendo uso de la plataforma y si damos clic en uno de ellos podremos leer su perfil y enviarles un mensaje, actividad que se comenzó a realizar.
El facilitador dará la orientación en el uso del Curso esencial mediante la aplicación de expresiones como: “ir al módulo 1, actividad 4, paso1” y de esta manera ubicarnos en el punto que se está trabajando en ese momento.
Terminado un módulo nos aparecerá la opción de Cierre y debemos realizar la Encuesta de orientación, esta encuesta la debemos responder con mucha seriedad y compromiso.
Para finalizar la sección creamos un grupo en Gmail con los integrantes del curso.
A paso seguido se procedió a la temática de esta sección con la enseñanza de la herramienta web 2.0 llamada Marcadores sociales usando el sitio http://www.delicious.com/, que consiste en guardar nuestros favoritos de internet y tenerlos desde cualquier computador con acceso a la red.
En el segundo momento creamos un disco virtual empleando la https://www.box.net/ .Desde la universidad no pudimos ingresar por no contar con los permisos para el uso de esta pagina. La creación del disco virtual quedó como compromiso.
En un tercer momento ingresamos a la plataforma de Intel http://teachonline.intel.com/es y se dio un recorrido por la interfaz del curso observando la ubicación y la finalidad de etiquetas como: Inicio, Curso esencial, Mi trabajo, Recursos, Wiki del curso, Compartir, Salón y Salir.
En la pestaña Inicio encontramos todas las personas que se encuentran inscritas en el curso, las que están de color azul es porque se encuentran haciendo uso de la plataforma y si damos clic en uno de ellos podremos leer su perfil y enviarles un mensaje, actividad que se comenzó a realizar.
El facilitador dará la orientación en el uso del Curso esencial mediante la aplicación de expresiones como: “ir al módulo 1, actividad 4, paso1” y de esta manera ubicarnos en el punto que se está trabajando en ese momento.
Terminado un módulo nos aparecerá la opción de Cierre y debemos realizar la Encuesta de orientación, esta encuesta la debemos responder con mucha seriedad y compromiso.
Para finalizar la sección creamos un grupo en Gmail con los integrantes del curso.
RESUMEN DE LAS RESPONSABILIDADES SECCIÓN 2
1. Tener en http://www.delicious.com/ los marcadores a las páginas requeridas en el curso.
2. Terminar el proceso en http://www.box.net/ para contar con un disco virtual.
3. En la plataforma Intel entrar a nuestro curso y leer el perfil y enviar mensaje a nuestros compañeros.
4. Llenar la encuesta de cierre de la Orientación.
5. Abrir y guardar el archivo “Resumen de plantilla de unidad” en nuestra USB.
6. Crear una nueva entrada en nuestro Blog llamada “MI PRIMERA PROPUESTA”, esta debe contener tipo de proyecto, grupo y en lo posible una foto del grupo con el que se va a trabajar.
7. Crear un grupo de contactos en Gmail llamado Intel Educar Medellín 017.
1. Tener en http://www.delicious.com/ los marcadores a las páginas requeridas en el curso.
2. Terminar el proceso en http://www.box.net/ para contar con un disco virtual.
3. En la plataforma Intel entrar a nuestro curso y leer el perfil y enviar mensaje a nuestros compañeros.
4. Llenar la encuesta de cierre de la Orientación.
5. Abrir y guardar el archivo “Resumen de plantilla de unidad” en nuestra USB.
6. Crear una nueva entrada en nuestro Blog llamada “MI PRIMERA PROPUESTA”, esta debe contener tipo de proyecto, grupo y en lo posible una foto del grupo con el que se va a trabajar.
7. Crear un grupo de contactos en Gmail llamado Intel Educar Medellín 017.
Finalizó la sección a las 7:50 p.m.
miércoles, 11 de agosto de 2010
Relatoria Sesión 3 - Modulo 1
Se inició la sesión No. 3 correspondiente al día 2 de Septiembre dando la bienvenida a los compañeros y recordando las actividades que se debieron haber hecho desde la clase pasada: creación del grupo del curso en el correo de Gmail y estar al día en las entradas del Blog personal del curso. Se procedió a la temática de esta sesión abriendo en un solo navegador diferentes pestañas referentes a los sitios web necesarios: Blog del curso y plataforma de Intel. Paso seguido se procedió a ingresar los diferentes vínculos necesarios para el curso en la plataforma de Intel: Gmail, Colombia Aprende, Blog del curso, Blog personal del curso, Wiki del curso y Pagina Web del Ministerio de Educación.
En un segundo momento creamos la Estructura del portafolio del Plan de Unidad, la cual consiste en una serie de carpetas: apoyo unidad, ejemplo estudiante, evaluaciones, imágenes y sonidos, plan unidad y recursos curso. Se procedió luego a Guardar los documentos Información de registro, lista de cotejo de portafolio y matriz de valoración de portafolio en la carpeta de Recursos. De nuevo se explico el plan de unidad, para lo cual se vio la plantilla y se guardo en su respectiva carpeta. Se socializo sobre la idea de trabajos de proyectos. Se asignó la actividad de planear una publicación para explicar el trabajo por proyectos.
Como actividades finales se asigno ingresar la reflexión del Modulo 1 en los blogs personales del curso y realizar la encuesta de cierre del Modulo 1.
RESUMEN DE LAS RESPONSABILIDADES SESIÓN 3
1. Tener en http://teachonline.intel.com/es/ los marcadores a las páginas requeridas en el curso.
2. Guardar los archivos “Información de registro”,” Lista de cotejo de portafolio”, “Matriz de valoración de portafolio” y “Resumen de plantilla de unidad”, en nuestra USB.
3. Diseñar en Publisher una publicación para explicar el trabajo por proyectos.
4. Crear una nueva entrada en nuestro Blog llamada “Reflexión Modulo 1”, esta debe contener la respuesta a la pregunta :”De que manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren lo objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?.
5.Traer los Planes de Área de sus respectivas asignaturas.
6. Realizar el Informe de Registro.
Finalizó la sección a las 7:30p.m.
En un segundo momento creamos la Estructura del portafolio del Plan de Unidad, la cual consiste en una serie de carpetas: apoyo unidad, ejemplo estudiante, evaluaciones, imágenes y sonidos, plan unidad y recursos curso. Se procedió luego a Guardar los documentos Información de registro, lista de cotejo de portafolio y matriz de valoración de portafolio en la carpeta de Recursos. De nuevo se explico el plan de unidad, para lo cual se vio la plantilla y se guardo en su respectiva carpeta. Se socializo sobre la idea de trabajos de proyectos. Se asignó la actividad de planear una publicación para explicar el trabajo por proyectos.
Como actividades finales se asigno ingresar la reflexión del Modulo 1 en los blogs personales del curso y realizar la encuesta de cierre del Modulo 1.
RESUMEN DE LAS RESPONSABILIDADES SESIÓN 3
1. Tener en http://teachonline.intel.com/es/ los marcadores a las páginas requeridas en el curso.
2. Guardar los archivos “Información de registro”,” Lista de cotejo de portafolio”, “Matriz de valoración de portafolio” y “Resumen de plantilla de unidad”, en nuestra USB.
3. Diseñar en Publisher una publicación para explicar el trabajo por proyectos.
4. Crear una nueva entrada en nuestro Blog llamada “Reflexión Modulo 1”, esta debe contener la respuesta a la pregunta :”De que manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren lo objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?.
5.Traer los Planes de Área de sus respectivas asignaturas.
6. Realizar el Informe de Registro.
Finalizó la sección a las 7:30p.m.
martes, 10 de agosto de 2010
Relatoría Sesión 4
Septiembre 8 de 2010[1]
Inició la sección agradeciendo el compromiso de los compañeros en la creación de la relatoría que se encuentra publicada en el Blog del curso. Por restricciones en el servidor de la Universidad no se pudo acceder al blog personal de experiencias Intel ni a Blogger. El profesor Alberto consultará para tener claridad sobre su acceso; en caso de tener restricción crearíamos en la próxima clase una página web en el sitio www.webnode.es
Actividad 1 - Creación de un disco virtual empleando box.net
Ingresamos la página http://www.box.net para formalizar el registro y proceder a la creación de carpetas.
Tarea: Crear en Box.net el mismo árbol de carpetas y archivos de la memoria extraíble.
Nueva carpeta, nombre: Intel y dentro de esta ubicar las seis subcarpetas llamadas: plan_unidad, ejemplo_estudiantes, evaluaciones, apoyo_unidad, imágenes_sonidos y recursos_curso.
Recordar que se puede cambiar el nombre a una carpeta en box.net , dando clik derecho al mouse seleccionamos Propiedades/Renombrar. Para subir archivos a una carpeta, seleccionamos la opción Subir. Box.net también nos permite crear marcadores sociales así como en delicious eligiendo en la pestaña Web Doc, nuevo marcador.
Actividad 2 - Google docs
Seleccionamos la opción Docs en el correo Gmail. El profesor brinda el espacio para que algunos docentes completen la información de los formatos FT2, Registro DP a Colombiaaprende y la URL del blog de Intel. Podemos crear un nuevo documento tipo presentación, hoja de cálculo, formulario, dibujo con un formato similar al de Microsoft Office al seleccionar la opción Crear Nuevo. El archivo creado queda guardado en la nube de internet y todos los usuarios a los cuáles les fue compartido el archivo tiene la posibilidad de modificarlo en tiempo real, de insertar un comentario y de iniciar una sesión de chat con lo participantes en línea. En la próxima clase subiremos y bajaremos documentos a google docs.
Tarea: Crear un documento de tres o cuatro renglones que responda a la siguiente pregunta ¿Qué posibilidades didácticas le vemos a Google Docs?
Este documento lo compartimos con cinco de nuestros compañeros del curso; se generaron comentarios e intercambio de ideas a través del chat.
Actividad 3 – Plataforma de Intel
Ingresamos al sitio de nuestro curso Intel Esencial http://teachonline.intel.com/es
Módulo 2 Planificar mi unidad : Actividad 1 Abordar los contenidos curriculares : Paso 2 Crear objetivos para el aprendizaje. Hacemos lectura de lo que allí aparece y descargamos los archivos referenciados sobre el tema en la carpeta recursos_curso.
Tarea: Abrir de la memoria la carpeta de Apoyo_Unidad y el archivo Plantilla Plan de Unidad para llenar los datos correspondientes a la primera hoja.
Módulo 2 Planificar mi unidad : Actividad 2 Desarrollador de preguntas orientadoras del currículo: Paso 2 Esbozar mis preguntas orientadoras del currículo. Seleccionamos el link Preguntas orientadoras del currículo para todas las unidades, para explorar modelos de preguntas por niveles de k -5, 6 – 8 y 9 – 12 que nos servirán de ejemplo al momento de redactar las de nuestro proyecto acorde con los lineamientos, estándares y contenidos de unidad en cada colegio.
Actividad 4 – Lluvia de ideas sobre preguntas orientadoras.
Utilizando la herramienta de Google docs el profesor compartió a todos un archivo llamado Lluvia de ideas Preguntas Orientadoras MED 017 para que con base en lo leído cada participante construyera las correspondientes.
Tarea: Completar el cuadro sobre construcción de preguntas orientadoras, siendo creativos, amplios y coherentes con los tipos de preguntas. Tener cuidado de no hacer modificaciones al formato, ni a lo construido en color de fuente roja debido a que el documento se actualiza en línea.
Para terminar debemos
Finalizó la sección a las 7:30 p.m.
RESUMEN DE LAS RESPONSABILIDADES SECCIÓN 4
- Utilización de Box.net creando el mismo árbol de carpetas de la memoria extraíble.
- Crear un documento en Google Docs y compartirlo con algunos integrantes del curso.
- Leer los artículos sobre Crear objetivos para el aprendizaje Módulo 2: A1:Paso2
- Guardar y leer el archivo Preguntas Orientadoras Módulo 2: A2: Paso: en la carpeta de recursos_curso.
- Abrir el archivo Plantilla de Unidad y llenar los campos correspondientes a la primera hoja.
- En el documento Lluvia de ideas elaborar las preguntas que nos correspondieron.
- Crear una nueva entrada en nuestro Blog llamada Preguntas Orientadoras, donde describiremos brevemente cuáles son las preguntas orientadoras para el proyecto personal con nuestros estudiantes.
[1] Agradecimiento a la compañera Diana Trujillo por sus valiosos aportes a la elaboración de la relatoría.
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